（广州应用科技学院“红心筑梦”实践队）暑期的乡村课堂里，多了一群青春身影。2026年8月1日至5日，广州应用科技学院“红心筑梦”实践队走进佛山市高明区明城镇文典村，围绕乡村孩童的暑期学习与成长需求，开展为期五天的“三下乡”夏令营支教活动。安全教育、心理健康、美育实践、红色教育……一堂堂精心设计的课程次第展开。实践队因龄施教，将知识讲授与互动实践相融合，室内课程与户外研学相衔接。丰富的课堂不仅点亮了孩子们的假期，也让青年学子在走进乡村、服务乡村中锤炼本领、收获成长。

守护成长 筑牢安全防线

安全无小事，防护在日常。实践队立足乡村孩童实际生活场景，围绕山体滑坡、冰雹雷雨、防溺水、消防安全等内容开展安全防护课程，系统讲解防溺水“六不准”原则及灭火器使用方法。

课堂上，队员并未止于单向讲授，而是通过情景模拟、安全知识问答等互动形式，让孩子们在具体情境中识别潜在风险、掌握避险技能。

围绕绿色生活理念，实践队还开设垃圾分类课程，将环保知识融入日常，引导孩子们从身边小事做起，理解垃圾分类与生态保护的内在关联。

从心出发 关注内在成长

课堂不仅是知识的传输带，更是孩子认识自我、表达自我的重要空间。心理健康课程围绕情绪识别、情绪表达与情绪调节展开，队员通过互动交流等方式，帮助孩子们认识自身情绪，学习恰当表达与合理疏导的方法。

语言表达课程则将“开口说”融入课堂实践，通过口语训练与互动交流，为孩子们创造主动表达的机会，在一次次对话中锻炼语言能力，也让课堂成为彼此倾听、相互分享的温暖场域。

以美育人 点亮创造之光

美育课堂不止于知识的讲解，更强调动手与实践。实践队开设创意绘画、扎染手工等课程，从基础技法讲解到自主创作引导，带领孩子们在动手实践中感知色彩、体验创作。对孩子们而言，一次手工制作既是一场美育启蒙，也是一次个性的自由表达；对队员而言，则需要将课程内容转化为适龄、易懂、可参与的课堂活动，在示范、指导与互动中，让艺术之美润物无声地浸润童心。

红色铸魂 研学拓展视野

实践队将红色教育融入支教课程，通过红色观影、故事讲述等形式，把革命历史带入乡村课堂，引导孩子们了解先辈事迹、感悟革命精神。

课堂之外，学习仍在延伸。实践队组织文典富硒湿地公园户外研学活动，将学习场景从室内拓展至自然天地。孩子们在行走观察中亲近自然、开阔视野，让原本停留在书本上的知识在山水草木间变得具体可感。

五天支教 一场双向奔赴的成长

五天时间里，实践队队员们共同承担备课、授课与课堂组织工作。课程真正走进课堂后，教案并非一成不变——面对不同年龄段的孩子，讲解方式需要灵活调整；面对课堂中的突发情况，也需要及时回应、随机应变。从教案设计到课堂实践，从知识讲授到互动引导，队员们在一次次备课、授课与复盘反思中，切实提升了组织协调、沟通表达与临场应变能力。走进乡村、服务儿童的过程，也让青年学子对乡村教育现实有了更加具体而深刻的认识。

支教结束后，实践队队员詹佳燕动情地说：“短短五天的支教，我们或许无法改变孩子们长久的学习现状，但我们送去了趣味课堂、陪伴与鼓励，带给他们展示自我的机会，在心中种下热爱、自信与向往远方的种子，留下一段温暖珍贵的夏日回忆。”

一次支教，既是面向乡村孩子的成长课，也是属于青年学子的实践课。盛夏乡村，青春与童真相遇，付出与收获并行。“红心筑梦”实践队以热忱与行动，在乡村教育的画卷上留下了明亮的一笔——而那一笔，既是照亮童心的微光，也是青年自身成长的注脚。