下列句子和上下文之间最恰当的联系是()说出原因
从教学过程来看，无论你想学什么，老师总是需要-。
一教学生知识，由易到难逐步深入
由易到难，循序渐进，向学生传授知识
由易到难，逐步深入地教给学生知识
d .由易到难，逐步深入知识，教给学生
阅读下面的句子，并在上下文中谈论一些单词的含义。
世界屋脊——青藏高原，中国最大的高原，世界最高的海拔。
白雪皑皑的圣城——“圣城”指的是“拉萨”，“雪域”指的是雪山和那里的地理环境。
雪域圣城，积雪很多的圣城——拉萨下马尾——指的是风火山，从一开始就向筑路大军展示它的威力。
障碍——筑路部队遇到的障碍。
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依次填写以下段落中的句子。与上下文语义一致的组是()我不记得了...
1.我们人类，地球上的山、河、动物、植物，和地球母亲是平等的，是她的孩子。
2.地球是母亲，孕育了我们。
所以对地球好就是对自己好，反之亦然。
就是要保护住在一起的家，不然最后会吃亏。
3.地球是人类、动植物、山川河流的共同家园，不仅仅属于人类。
但是如果我们人类离开我们生活的土地，我们将面临灭绝。
所以，人类对地球来说是很小的。
将下列句子中横线处的句子填上。合适的群体是()我一个人...
试题分析A:这类问题要在快速阅读全文，初步感知大致内容的基础上，根据句子结构和语境的逻辑顺序进行分析、推理和判断。可以使用排除法。
第一，从内容和上下句的关系来看，应该是b，第二，从“毛毛雨”和“雪”的季节来看，应该是“毛毛雨”在“雪”之前。
因此，a。
所以选一个。
联系上下文，写出对以下句子的理解:“非常感谢你对我父亲的思念。”...
测试分析:该测试考察学生的“语言连贯”能力。
分段衔接，前看后看，注意语境主体的继承和逻辑的内在联系。
找到突破口，用排除法。
做题的思路是考察陈述对象是否一致→ →题目是否一致→ →前后句是否一致→ →情况是否一致→ →音节是否和谐等。
比如我们只需要找到“音节和声”的突破口。
小问题(1)前面是“有时”...变成……”而且你可以填下面这句话:“有时候一朵白云突然消散，变成许多梯田”；(2)在句子中，由于下一句有“前后呼应，左右联合”，最后一句是“上下兼顾”，所以音节和谐，构成一组排比句。
将下列句子中横线处的句子依次填入。与上下文语义一致的组是(1)...
a .
(第一句是从句子协调的角度:前一句“暮色……”和后一句“花瓣……”是主谓关系，“风还在轻抚”也是主谓关系。
第二句从句音和谐的角度来考虑:“和”后面是较长的句子，定语较多，与“和很多西山白峰”更和谐)
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