盛夏时节，牡丹江师范学院经济与管理学院的一支特殊队伍整装出发。他们带着一项重要的使命——跨越数千公里，奔赴新疆、西藏等边疆地区，推广国家通用语言文字。近日，这支由师生组成的“石榴籽”民族团结实践团刚刚回到牡丹江，他们向记者讲述了这段难忘的经历。

“石榴籽”民族团结实践团成员与当地学生合影

因地制宜，把推普课堂“搬”到群众家门口

“阿帕（妈妈），您看这个字读‘书’，我们一起来念一遍好吗？”在新疆一社区的活动室里，实践团成员石宇航正俯身蹲在一位维吾尔族老人身旁，一字一句地教她认读汉字。老人布满皱纹的脸上绽开笑容，虽然发音还不太标准，但那份认真劲儿让在场的每个人都为之动容。

这样的场景，在整个实践过程中比比皆是。推普工作最怕“一刀切”，团队成员们深知这一点。他们摒弃了刻板说教的传统方式，针对不同群体的实际需求，设计出一套套“接地气”的推普方案。

孩子们和哥哥姐姐们一起露营

在新疆的村子里，团队成员把普通话课堂搬到了田间地头。趁着农忙间隙，他们和村民围坐在一起，用生动的生活场景教大家常用词汇：“买东西怎么说”“去医院怎么沟通”“坐车怎么问路”，句句切中日常所需。

“以前觉得普通话离我们很远，现在发现它就在我们生活里。”一位参加学习的藏族青年感慨道。在西藏，团队成员结合当地群众的文化习惯，将语言教学融入藏族歌舞和传统故事中，让普通话学习变得轻松有趣。“北京的金山上光芒照四方……”歌声响起，藏族青年原本羞涩的脸上绽开笑容。

多方联动，让推普工作“活”起来

推普不是“一阵风”，而要真正融入当地群众的日常生活。实践团不仅开设了集中授课的“推普小课堂”，还在社区广场、学校操场、村民活动中心等场所举办了一场场别开生面的“语言文化宣讲会”。

最受欢迎的是针对孩子们的“趣味推普课堂”。团队成员化身“小老师”，用儿歌、绕口令、情景剧等形式，激发孩子们学习普通话的兴趣。“我学会了用普通话介绍我的家乡，以后想去外面的世界看看！”一个新疆小女孩举着自己画的家乡图画，用还不太流利的普通话表达着心中的梦想，清澈的眼神里闪烁着对未来的无限向往。

“我们不是来‘教’的，而是来‘陪’的——陪他们一起学习、一起进步。”实践团成员宋恒昊说，“看到他们从不敢开口到主动交流，那种成就感是无法用语言表达的。”

用乡音拉近距离，用故事传递温度。团队成员们将国家语言文字政策转化为老百姓听得懂、记得住的“家常话”，配合发放图文并茂的推普科普手册，让枯燥的政策条文变得鲜活可感。

在新疆的一个社区广场上，团队成员组织了一场“普通话大擂台”，邀请当地居民用普通话朗诵诗歌、讲述身边的故事。一位哈萨克族大叔站上台，用带着口音但真诚满满的普通话讲述了自己靠学习普通话找到稳定工作的经历，台下掌声雷动。“普通话给了我更多机会，我希望年轻人也好好学。”他的话朴实无华，却打动了在场的每一个人。

团队成员与孩子们合影

青春接力，让民族团结之花开遍边疆

从牡丹江畔到新疆的戈壁绿洲，再到西藏的雪域高原，跨越千里的推普之路，不仅是语言的传播之旅，更是民族团结精神的生动实践。

在这个过程中，团队成员们也收获了成长。“之前只是在书本上读到‘民族团结’四个字，现在真切地感受到了它的分量。”实践团成员石宇航说，“当我看到不同民族的孩子坐在一起，用同一种语言交流、欢笑时，我才真正理解了‘中华民族共同体’的含义。”

指导老师王俊珲表示：“语言是文化的载体，更是情感的纽带。推普工作的意义远不止于教会大家说普通话，更重要的是在交流中增进了解、在了解中加深感情，让各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。”

一次推普行，一生边疆情。虽然此次实践活动已结束，但“石榴籽”民族团结实践团的脚步不会停歇。牡丹江师范学院经济与管理学院将持续组织青年学子深耕边疆基层，以青年之声传递各民族手足相亲、守望相助的深厚情谊，以实干担当为铸牢中华民族共同体意识注入源源不断的青春动能。

正如团队成员宋恒昊在实践日志中写下的那句话：“我们把普通话的种子播撒在边疆的土地上，相信它们会在这片热土上生根发芽，开出民族团结最美的花。”

图片由受访单位提供

记者：张雪地