铜仁市石阡县本庄镇双山村，因公路穿行两山之间而得名。2025年5月底，贵州师范大学心理学院副教授、硕士生导师彭小凡来到双山村担任驻村第一书记。

头两周，乡村便以最真实的模样，让这位高校教师深刻体会到城乡之间的差异。

彭小凡入户查看产业。

“不同的生活经历、不同的语言习惯，仅靠日常对话，难以真正拉近与村民的距离。”彭小凡回忆。

去年6月的插秧季，看到村民路过村委会去梯田插秧，彭小凡主动上前想帮忙，村民却连连摆手：“不用不用，太麻烦了。”他以为村民担心他添乱，后来才明白，大家面对新来的“领导”，因为不熟悉，格外客气。

想通这点，彭小凡跟着插秧队下了田。见第一书记真撸起袖子，村民们不再推辞，顺手递给他一把秧苗。

由贵州师范大学心理学院牵头的“三下乡”社会实践活动走进本庄镇。

一条插了几亩田秧下来，原本客气疏离的村民，开始主动与彭小凡拉家常。“共同劳动，一起流汗，这是人际关系的‘催化剂’，胜过千言万语。”他在当天的工作日志中写道。

融入乡村后，彭小凡在做好日常村务的同时，主动运用心理学专业资源，为当地发展出谋划策。

彭小凡到当地学校开展心理健康知识讲座。

去年暑假，由贵州师范大学心理学院牵头的“三下乡”社会实践队伍，联合铜仁市第三人民医院，来到本庄镇开展儿童素质拓展、家庭教育讲座、防骗反诈宣传、社区文艺汇演及义诊等活动。大学生志愿者为村子带来活力，家长开心有人帮忙“带娃”，孩子们也因参与素质拓展丰富了暑假生活。

“活动结束了，需求还在。”彭小凡开始布局长效心理健康服务体系，为学生建立“心理画像”，开展一对一咨询，探索“主动预防、AI赋能”的乡村心理服务新模式。

彭小凡（右一）到本庄中学走访，探讨相关课题。

针对本庄中学留守儿童多、缺乏家庭指导的实际，他组织跨年级“同辈互助小组”，在农事劳动中嵌入角色协作训练，帮孩子们打开心扉。针对特殊儿童，他围绕“自我效能、希望、韧性、乐观”四个关键词，设计田间任务，让他们在劳动中获得成就与归属。“眼下，我正带领课题组编写一套劳动教育新课程方案，希望能为乡镇中小学心理健康教育探索出一条有特色的育人路径。”

驻村帮扶，核心在帮。在产业发展过程中，彭小凡发现，城市居民购买农副产品时存在信息壁垒，对农产品来源、品质等难以判断。他最初尝试在社区与双山村之间搭建带货桥梁，计划在小区大厅设置小型展台，却被物业婉拒。“在一群人面前，用一个公开的方式，搞一个非主要需求的事情，一定推进不下去。”彭小凡说。

彭小凡入户走访。

碰壁没有让他气馁。他从宣传推广转向单户订购，建立了一个起初仅18人的微信群，转向小规模、高信任、全透明的精准服务。一个月下来，销售5只土鸡、1只麻鸭、300个鸡蛋、600斤土豆，一点一点帮村民把产品卖出去，把信任建起来。

“读懂土地，更要读懂土地上的人。”从心理学专家到驻村干部，彭小凡的研究对象从实验数据变成了广袤乡土，工作阵地从学校“搬”到了田间地头，这段驻村经历，已成为他人生中一份珍贵而厚重的“田野笔记”。

贵州日报天眼新闻记者 华姝

通讯员 周天宇 张浩

编辑 张良胜

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三审 孙晓蓉