铜仁市石阡县本庄镇双山村,因公路穿行两山之间而得名。2025年5月底,贵州师范大学心理学院副教授、硕士生导师彭小凡来到双山村担任驻村第一书记。
头两周,乡村便以最真实的模样,让这位高校教师深刻体会到城乡之间的差异。
彭小凡入户查看产业。
“不同的生活经历、不同的语言习惯,仅靠日常对话,难以真正拉近与村民的距离。”彭小凡回忆。
去年6月的插秧季,看到村民路过村委会去梯田插秧,彭小凡主动上前想帮忙,村民却连连摆手:“不用不用,太麻烦了。”他以为村民担心他添乱,后来才明白,大家面对新来的“领导”,因为不熟悉,格外客气。
想通这点,彭小凡跟着插秧队下了田。见第一书记真撸起袖子,村民们不再推辞,顺手递给他一把秧苗。
由贵州师范大学心理学院牵头的“三下乡”社会实践活动走进本庄镇。
一条插了几亩田秧下来,原本客气疏离的村民,开始主动与彭小凡拉家常。“共同劳动,一起流汗,这是人际关系的‘催化剂’,胜过千言万语。”他在当天的工作日志中写道。
融入乡村后,彭小凡在做好日常村务的同时,主动运用心理学专业资源,为当地发展出谋划策。
彭小凡到当地学校开展心理健康知识讲座。
去年暑假,由贵州师范大学心理学院牵头的“三下乡”社会实践队伍,联合铜仁市第三人民医院,来到本庄镇开展儿童素质拓展、家庭教育讲座、防骗反诈宣传、社区文艺汇演及义诊等活动。大学生志愿者为村子带来活力,家长开心有人帮忙“带娃”,孩子们也因参与素质拓展丰富了暑假生活。
“活动结束了,需求还在。”彭小凡开始布局长效心理健康服务体系,为学生建立“心理画像”,开展一对一咨询,探索“主动预防、AI赋能”的乡村心理服务新模式。
彭小凡(右一)到本庄中学走访,探讨相关课题。
针对本庄中学留守儿童多、缺乏家庭指导的实际,他组织跨年级“同辈互助小组”,在农事劳动中嵌入角色协作训练,帮孩子们打开心扉。针对特殊儿童,他围绕“自我效能、希望、韧性、乐观”四个关键词,设计田间任务,让他们在劳动中获得成就与归属。“眼下,我正带领课题组编写一套劳动教育新课程方案,希望能为乡镇中小学心理健康教育探索出一条有特色的育人路径。”
驻村帮扶,核心在帮。在产业发展过程中,彭小凡发现,城市居民购买农副产品时存在信息壁垒,对农产品来源、品质等难以判断。他最初尝试在社区与双山村之间搭建带货桥梁,计划在小区大厅设置小型展台,却被物业婉拒。“在一群人面前,用一个公开的方式,搞一个非主要需求的事情,一定推进不下去。”彭小凡说。
彭小凡入户走访。
碰壁没有让他气馁。他从宣传推广转向单户订购,建立了一个起初仅18人的微信群,转向小规模、高信任、全透明的精准服务。一个月下来,销售5只土鸡、1只麻鸭、300个鸡蛋、600斤土豆,一点一点帮村民把产品卖出去,把信任建起来。
“读懂土地,更要读懂土地上的人。”从心理学专家到驻村干部,彭小凡的研究对象从实验数据变成了广袤乡土,工作阵地从学校“搬”到了田间地头,这段驻村经历,已成为他人生中一份珍贵而厚重的“田野笔记”。
贵州日报天眼新闻记者 华姝
通讯员 周天宇 张浩
编辑 张良胜
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