奏响家校社协同育人“和谐曲”
“听了今天的讲座，我才觉着以前自己教育孩子的方法不对头。”日前，一场“家庭教育公益服务校园行”活动在山东省安丘市兴安街道兴安小学举行，1600多名家长和孩子参加了活动，一位家长听后深有感触。
这是安丘市教育和体育局“家庭教育公益活动”的一个剪影。130多场不同形式的家庭教育进社区、进学校、进机关活动目前正在安丘市全面开展。
紧锣密鼓开展活动的背后有其现实原因。安丘市教体局在调查中发现，70%以上的家长只关注孩子学习成绩，对于孩子身上存在的发展性问题等往往缺少应对办法。
安丘市教体局党组书记、局长王钊介绍，安丘专门设立市级家庭教育公益服务中心，成立20个家庭教育名师工作室、“N”支家庭教育志愿服务队伍，构建了“1+20+N”家庭教育服务体系，启动“中小学家长进学堂、重新学习做家长”活动。
依托家庭教育公益服务中心，安丘提升家庭教育公共服务供给水平，提高家庭教育指导服务覆盖面、精准度和实效性。该中心不仅为全市家长和学生提供家庭教育指导、心理健康咨询、生涯规划指导等系列服务，还担负着全市20个家庭教育名师工作室的指导、监督、评价任务。从去年5月挂牌成立以来，该中心已为家长提供家庭教育、心理咨询等公益服务600余人次。
去年10月，一名初二女生因爸爸车祸去世，对心理形成巨大打击，妈妈又严格控制女儿的学习、生活，女儿整日愁眉不展。家庭教育公益服务中心的韩淑燕接受了这对母女的求助，分别对二人进行了辅导，如今，母女俩脸上笑容多了，关系有了非常明显的缓和。
安丘市教体局学生健康成长研究中心主任韩韬略介绍，20个家庭教育名师工作室承担班主任培训、家长课程实施、家长培训等具体工作，成员从全市中小学、幼儿园百名家庭教育指导师中选聘。同时，组建了由400多名心理健康咨询师等组成的多支家庭教育志愿服务队，进学校、进社区、走村入户开展活动。
“作为一所城中村小学，学校管理、教育质量和社会声誉等方面曾一度下滑，家庭教育服务体系建立以来，我们主动借力有效解决了家校共育中资源不足、沟通不畅等问题。如今，良好的家校关系成了促进学校高质量发展的有效抓手。”兴安小学党支部书记、校长孙建华说。
如今，在安丘市，无论是偏远的乡村学校还是市区学校，家庭教育服务实现了全覆盖，广大学生家长就近就能接受高质量的家庭教育指导服务。
《中国教育报》2023年03月25日第1版
作者：通讯员 孙建华 李卫东 本报记者 魏海政